Educació
Educació
i formació
Viure una experiència de realitat virtual en primer persona provoca 4 vegades més impacte en la comprensió, la sensibilització i la prevenció de situacions quan puguin ser-ne els protagonistes a la vida real. És clau donar eines perquè tinguin la capacitat de poder actuar quan sigui necessari.
Projectes destacats
Tallers VR
Als nostres tallers de realitat virtual, els assistents experimenten de manera directa situacions diverses dins d’entorns dissenyats acuradament. Aquestes immersions, on els continguts es basen en els ODS de l’ONU, estan orientades a maximitzar l’aprenentatge i la transformació personal.
Comptem amb un ampli catàleg d’experiències virtuals que permeten treballar el desenvolupament i la convivència al vostre centre o institució, de forma contínua i mesurant-ne els resultats. Els nostres programes inclouen experiències virtuals, unitats formatives d’intel·ligència emocional, formació a l’equip i accés a mètriques d’avaluació.
Testimonis
Què opinen els clients i institucions que han treballat amb nosaltres?
“La conscienciació dels nostres alumnes ha millorat molt, els apassiona fer servir la tecnologia i a les famílies del centre els agrada molt el programa.”
Aroa Bofill
Directora, Santa Claus English Academy School
“Tenim dades dels 35 centres esportius que hem inscrit, sabem que estan fent accions de millora i estem molt més tranquils.”
Josep Juaneda
Director insular d'educació, joventut i esports
FAQ´s
La durada total és d’1 hora, introducció, qüestionari de coneixements previs, visionat del contingut VR, diàleg posterior, explicació de l’especialista i qüestionari final d’aprenentatges.
Malgrat que no hi ha una limitació explícita, és recomanable a partir de l’últim cicle de primària, ESO, batxillerat, FP i universitat. Pels més petits, logística i cognitivament és més complicat.
Nosaltres tenim Kits d’ulleres pels tallers, però també les podem subministrar amb sistemes de rènting i compra per part del centre educatiu.
A partir de les dades que recollim dels qüestionaris anònims que fem servir als tallers, generem un informe posterior pels docents del centre amb la informació resumida, per tal de poder detectar i planificar accions posteriors amb els alumnes.
